部隊(duì)官兵心理行為拓展訓(xùn)練器材建設(shè)的必要性-體育園地-武漢奧特拓展運(yùn)動(dòng)器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

一、普及部隊(duì)官兵心理行為訓(xùn)練的必要性

1、部隊(duì)官兵心理行為拓展訓(xùn)練符合信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)官兵心理素質(zhì)的要求

信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)和各種高科技武器的威脅，會(huì)對(duì)參戰(zhàn)人員造成極大的心理壓力。二十世紀(jì)九十年代以來(lái)的高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐表明，高技術(shù)兵器在戰(zhàn)爭(zhēng)中的廣泛應(yīng)用，極大擴(kuò)展了兵力、兵器作戰(zhàn)的空間性能，使得作戰(zhàn)向大縱深、高立體方向發(fā)展；同時(shí)高技術(shù)武器裝備在夜間和不良?xì)夂驐l件下作戰(zhàn)能力的提高，使戰(zhàn)爭(zhēng)向全天候、全時(shí)辰方向發(fā)展。這些都使參戰(zhàn)人員產(chǎn)生了巨大的心理壓力，以至于造成了極大的心理恐慌，更有甚者部分人員因此喪失了戰(zhàn)斗力，造成了非戰(zhàn)斗性減員。美軍在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)和阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于心理問(wèn)題帶來(lái)的非戰(zhàn)斗性減員都大大超過(guò)了戰(zhàn)斗性減員。美軍測(cè)算，在高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中，由心理疾病帶來(lái)的非戰(zhàn)斗性減員將占10%-25%，戰(zhàn)斗力將會(huì)大打折扣。由此可見(jiàn)，如果我們平時(shí)不注意心理方面的訓(xùn)練，在應(yīng)對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備上就是不充分的。

由于未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性、復(fù)雜性和作戰(zhàn)負(fù)重量的增大，要打贏未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅需要有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，還特別需要有良好的心理素質(zhì)。實(shí)戰(zhàn)已經(jīng)證明，較之以往的戰(zhàn)爭(zhēng)，軍人需要更多的自信心，意志品質(zhì)，心理承受力和團(tuán)隊(duì)精神的支撐。

在未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)面前，適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求，培養(yǎng)心理素質(zhì)過(guò)硬的新型軍事人才做為嶄新的課題擺在我們的面前。軍人心理行為訓(xùn)練依據(jù)“體驗(yàn)激發(fā)情緒，行為改變認(rèn)知，習(xí)慣積淀品質(zhì)”的心理學(xué)原理，幫助士兵強(qiáng)化在高危險(xiǎn)環(huán)境中的適應(yīng)能力，可增強(qiáng)士兵的自信心、意志力及團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高心理適應(yīng)性和心理承受能力；還可增強(qiáng)作戰(zhàn)指揮時(shí)沉著冷靜的心理因素，提高軍人的心理素質(zhì)，為實(shí)戰(zhàn)打下良好的基礎(chǔ)。

2、部隊(duì)官兵心理行為拓展訓(xùn)練符合科學(xué)推進(jìn)軍事訓(xùn)練改革，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的要求

戰(zhàn)斗力是軍隊(duì)的生命，也是軍事訓(xùn)練的永恒主題。不同的發(fā)展時(shí)期，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)各不相同。信息時(shí)代，軍事訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)提高信息化作戰(zhàn)能力這個(gè)最新標(biāo)準(zhǔn)。我軍訓(xùn)練經(jīng)過(guò)20多年創(chuàng)新發(fā)展，已經(jīng)形成比較成熟的內(nèi)容體系和方法路子。但隨著信息化戰(zhàn)爭(zhēng)演進(jìn)和我軍現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展，需要新的訓(xùn)練理論、內(nèi)容、方法和手段出現(xiàn)，以提高信息化條件下的作戰(zhàn)適應(yīng)能力。

軍事體育訓(xùn)練方面也發(fā)生深刻的變革。目前，可以把軍事體育的訓(xùn)練模式分為三個(gè)層次：第一層次為傳授體育知識(shí)，培養(yǎng)體育基本技術(shù)；在第一層次基礎(chǔ)上進(jìn)行體育技能的訓(xùn)練為第二層次；在上述兩個(gè)層次的基礎(chǔ)上，有訓(xùn)練指導(dǎo)思想、有科學(xué)的訓(xùn)練設(shè)施、有教學(xué)計(jì)劃和方法步驟進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)，則為軍事體育教學(xué)的第三層次。在第三層次的訓(xùn)練中，通過(guò)“有形的”身體訓(xùn)練，著力培養(yǎng)“無(wú)形的”心理素質(zhì)，這正是軍事體育訓(xùn)練改革的魅力之所在。所以說(shuō)，在強(qiáng)化體能訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)員心理素質(zhì)為著眼點(diǎn)的軍事體育拓展訓(xùn)練器材才是最完整，最高層次的教育模式。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)員心理素質(zhì)的教學(xué)與訓(xùn)練，不僅體現(xiàn)了軍事體育訓(xùn)練最高層次的教育水平，同時(shí)體現(xiàn)了軍事體育訓(xùn)練改革的發(fā)展方向。

以“有形的”身體訓(xùn)練為輔，著力培養(yǎng)“無(wú)形的”心理素質(zhì)為主的軍人心理行為訓(xùn)練體現(xiàn)了軍事體育訓(xùn)練的發(fā)展要求，它與其它身體訓(xùn)練的主要區(qū)別在于打破了傳統(tǒng)的僅在課堂上說(shuō)教的授課方式，讓士兵親身體驗(yàn)訓(xùn)練感受，根據(jù)所要增強(qiáng)和培養(yǎng)的軍人心理素質(zhì)設(shè)置一定的情景和訓(xùn)練內(nèi)容，讓受訓(xùn)軍人在這樣的情景訓(xùn)練中去體驗(yàn)心理上的變化，同時(shí)在訓(xùn)練的過(guò)程中和結(jié)束時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的認(rèn)知上的調(diào)適，最后通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使之養(yǎng)成良好的行為應(yīng)對(duì)模式和認(rèn)知模式，最終積淀成軍人必需的基礎(chǔ)心理素質(zhì)。

3、部隊(duì)官兵心理行為拓展訓(xùn)練符合軍人心理健康標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)要求

在質(zhì)量建軍的今天，軍人心理健康素質(zhì)是軍人素質(zhì)的重要組成部分，軍人心理健康素質(zhì)的高低直接影響著我軍建設(shè)的質(zhì)量和方向。優(yōu)化心理素質(zhì)，保持心理健康，不僅是當(dāng)代青年軍人在服役期間正常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活的基本保證，也是促進(jìn)青年軍人人格完善和德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要條件。心理學(xué)專(zhuān)家在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，軍人作為一個(gè)特殊的群體，肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的重任，同時(shí)又要進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，生活在特殊的軍營(yíng)環(huán)境里面，軍人被看作是祖國(guó)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，在常人的眼里，軍人總是正義的化身。但是在他們看似堅(jiān)強(qiáng)的外表下也隱藏著脆弱的心理，他們也有著各種各樣的困惑；體力負(fù)荷和心理負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出普通人的水平，有不少軍人容易出現(xiàn)緊張、痛苦、自責(zé)、受挫和喪失信心等不良心理反應(yīng)，甚至有部分官兵走上了犯罪的道路。達(dá)不到部隊(duì)官兵心理健康標(biāo)準(zhǔn)和處于心理亞健康狀態(tài)的士兵占有相當(dāng)大的比例。

面對(duì)軍人心理健康出現(xiàn)的種種問(wèn)題，部隊(duì)官兵心理行為訓(xùn)練可以有效的培養(yǎng)軍人的抗挫折、堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神；服從意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；環(huán)境適應(yīng)、自我調(diào)適、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、情緒自控和承受能力；果斷、思維敏捷、自尊、自信、樂(lè)觀的良好心理品質(zhì)；追求成就、追求被承認(rèn)的良好心理品質(zhì)。心理行為訓(xùn)練也正是以培養(yǎng)和提高軍人這些心理素質(zhì)為目的，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目的設(shè)置近似于實(shí)戰(zhàn)，讓受訓(xùn)人員提煉內(nèi)心感受，最終養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

4、軍人心理行為拓展訓(xùn)練器材符合現(xiàn)代心理戰(zhàn)作戰(zhàn)樣式的要求

心理戰(zhàn)，顧名思義，就是對(duì)敵人進(jìn)行心理上的攻擊，使其精神防線松垮，不攻自破。古往今來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎都是在兩條戰(zhàn)線上展開(kāi)：在戰(zhàn)場(chǎng)拼殺的同時(shí)進(jìn)行著心理上的較量。從古代劉邦、項(xiàng)羽交戰(zhàn)時(shí)的“四面楚歌”，到淮海戰(zhàn)場(chǎng)上的“陣前喊話”，都是心理戰(zhàn)的經(jīng)典。信息時(shí)代，隨著大量先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，心理戰(zhàn)的形式越來(lái)越多，強(qiáng)度越來(lái)越高，滲透能力越來(lái)越強(qiáng)，震懾威力越來(lái)越大。

當(dāng)今時(shí)代，無(wú)論強(qiáng)國(guó)還是弱國(guó)，都已經(jīng)把心理戰(zhàn)作為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要內(nèi)容加以研究。如美軍率先制定了《心理戰(zhàn)總計(jì)劃》，俄、英、法、德、日等軍事大國(guó)也都紛紛加強(qiáng)心理戰(zhàn)建設(shè)。臺(tái)軍早在2002年1月，就秘密成立了專(zhuān)業(yè)心理作戰(zhàn)部隊(duì)。同時(shí)，臺(tái)軍非常重視部隊(duì)的心理訓(xùn)練，謀求提高其部隊(duì)的“戰(zhàn)斗意志”。臺(tái)軍計(jì)劃將從明年開(kāi)始，在三軍中初步開(kāi)設(shè)“團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練”、“思想觀念訓(xùn)練”、“消除恐懼訓(xùn)練”、“壓力處理訓(xùn)練”、“意志力訓(xùn)練”、“溝通能力訓(xùn)練”以及“領(lǐng)導(dǎo)管理訓(xùn)練”等心理行為訓(xùn)練課目。

面對(duì)現(xiàn)代心理戰(zhàn)的特點(diǎn)和時(shí)代的需要，我軍必須加強(qiáng)心理戰(zhàn)教育訓(xùn)練，在解決“訓(xùn)什么”問(wèn)題的時(shí)候，必須針對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展心理行為訓(xùn)練、以實(shí)用性和有效性為核心，以軍人心理行為訓(xùn)練科目為重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，力爭(zhēng)在平時(shí)訓(xùn)練中最大限度解決現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)的心理問(wèn)題。在解決“怎么訓(xùn)”的問(wèn)題，必須建立健全心理行為訓(xùn)練體制，突出重點(diǎn)，科學(xué)施訓(xùn)，普及和提高部隊(duì)心理行為訓(xùn)練，以基本技能操練為依托、以心理行為訓(xùn)練為目的。提升部隊(duì)的“戰(zhàn)場(chǎng)抗壓”能力，增強(qiáng)官兵的心理承受能力和適應(yīng)能力，磨練意志和耐力，從而提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

二、普及部隊(duì)官兵心理行為拓展訓(xùn)練的可行性

1、先期開(kāi)展的軍人心理行為訓(xùn)練為部隊(duì)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)

實(shí)踐方面，2002年，總參通訊訓(xùn)練大隊(duì)首次將軍人心理行為訓(xùn)練引入到部隊(duì)士兵心理行為拓展訓(xùn)練器材訓(xùn)練中來(lái)，自2002年至今，防化指揮工程學(xué)院、工程兵指揮學(xué)院、武警8684部隊(duì)、北海艦隊(duì)、海軍航空工程學(xué)院等單位都開(kāi)展了軍人心理行為訓(xùn)練；蘭州大學(xué)也專(zhuān)門(mén)為國(guó)防生建成了心理行為拓展訓(xùn)練器材場(chǎng)，開(kāi)展了心理行為訓(xùn)練。先期開(kāi)展軍人心理行為訓(xùn)練的部隊(duì)在訓(xùn)練要求、拓展訓(xùn)練器材的安全裝具與使用方法、拓展訓(xùn)練器材的安全保護(hù)、拓展訓(xùn)練器材的動(dòng)作要領(lǐng)、拓展訓(xùn)練器材的注意事項(xiàng)、拓展訓(xùn)練器材的易出現(xiàn)問(wèn)題及解決辦法等方面為普及積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

理論方面，2005年經(jīng)解放軍總參謀部批準(zhǔn)，工程兵指揮學(xué)院成立了全軍首家集理論研究、人才培養(yǎng)和成果開(kāi)發(fā)為一體的軍事心理訓(xùn)練中心，這標(biāo)志著我軍軍事心理教育訓(xùn)練邁上了一個(gè)新臺(tái)階。截至目前，已經(jīng)構(gòu)建了軍人心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)和軍隊(duì)基層指揮員心理素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)模型，研發(fā)了新型組合式軍人心理行為訓(xùn)練器械和軍內(nèi)第一套心理行為訓(xùn)練教具箱，并取得了國(guó)家專(zhuān)利；創(chuàng)設(shè)了軍人心理行為訓(xùn)練系列課程；開(kāi)發(fā)了拓展訓(xùn)練器械類(lèi)和情境類(lèi)系列心理行為訓(xùn)練課目，編寫(xiě)了軍人心理行為訓(xùn)練系列指導(dǎo)手冊(cè)，制作了多媒體教學(xué)系統(tǒng)和系列教學(xué)光盤(pán)。這些都為普及軍人心理行為訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、部隊(duì)現(xiàn)有人員為普及心理行為訓(xùn)練提供了豐富的人力資源

軍人心理行為訓(xùn)練必須以身體訓(xùn)練為基礎(chǔ)，同時(shí)要遵循行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和體育心理學(xué)等學(xué)科原理，這是有效提高軍人的基礎(chǔ)心理素質(zhì)和心理健康水平的必要條件。我軍現(xiàn)有的人才庫(kù)中有大量的身體訓(xùn)練人才，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練實(shí)踐中，他們積累了豐富的身體訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，并構(gòu)建了行之有效的科學(xué)訓(xùn)練理論體系，為開(kāi)展心理行為訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)條件。同時(shí)，我軍心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才聚集，可在心理行為訓(xùn)練過(guò)程中起到指導(dǎo)作用，并就拓展訓(xùn)練器材效果進(jìn)行效能檢驗(yàn)。當(dāng)前，培養(yǎng)具有身體訓(xùn)練理論、實(shí)踐知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)的一體化人才是普及軍人心理行為訓(xùn)練的當(dāng)務(wù)之急。

3、部隊(duì)官兵心理行為拓展訓(xùn)練器械特點(diǎn)為普及提供了可能

現(xiàn)已開(kāi)發(fā)出的軍人心理行為拓展訓(xùn)練器材包括組合式軍人心理行為訓(xùn)練器械、心理行為訓(xùn)練教具箱，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，費(fèi)用不高，少則十幾萬(wàn)元，多則幾十萬(wàn)元，所占用的場(chǎng)地也不大，能被部隊(duì)開(kāi)展訓(xùn)練所接受，為最終在部隊(duì)普及提供了可能。

總之，心理行為拓展訓(xùn)練是新時(shí)期提高我軍部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效途徑，全面開(kāi)展心理行為訓(xùn)練是當(dāng)今部隊(duì)訓(xùn)練發(fā)展的必然趨勢(shì)