體驗式拓展設(shè)施訓(xùn)練成為素質(zhì)教育的新時尚-行業(yè)新聞-武漢奧特拓展運動器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

    體驗式拓展設(shè)施培訓(xùn)對比其他的培訓(xùn)方式，更加注重人作為一個平衡體的存在。隨著人體外世界的異化危險的增加，對人體內(nèi)世界所獨有的人類特質(zhì)更需要鍛煉和培養(yǎng)。“如果你和三人以上同居一室就不能睡覺，如果你沒有空調(diào)就不知道該穿幾件衣服，那你真的需要去拓展一下自己了，因為你作繭自縛卻渾然不知。”一位曾在北京拓展設(shè)施學(xué)校受訓(xùn)的經(jīng)理人曾這樣感嘆體驗式學(xué)習(xí)的必要。

    成功不僅需要成功的思想，更需要成功的行動。拓展設(shè)施訓(xùn)練是目前非常成功的一種體驗學(xué)習(xí)方式，國內(nèi)外諸多著名院校都將拓展設(shè)施訓(xùn)練列為MBA教學(xué)的必修課程，更有許多優(yōu)秀的組織將拓展設(shè)施訓(xùn)練作為整合組織文化、激發(fā)員工潛能、打造卓越團隊、提升核心競爭力的必要培訓(xùn)。拓展設(shè)施訓(xùn)練作為體驗式拓展訓(xùn)練，是從行動著手，從實踐中學(xué)，在實踐中經(jīng)歷、感受、分享、感悟、升華。

    由于體驗式拓展設(shè)施訓(xùn)練適應(yīng)了時代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，很快便成為素質(zhì)拓展教育的新時尚。目前，許多國家和地區(qū)都有從事拓展設(shè)施培訓(xùn)的機構(gòu)?？偛吭O(shè)在英國的戶外拓展設(shè)施訓(xùn)練學(xué)校已在全球五大洲設(shè)立了眾多的分校，受訓(xùn)人員包括學(xué)生、家長、教師、企業(yè)員工和各級管理人員。

    在整個學(xué)習(xí)方式電子化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下，體驗式拓展學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的教育理念是“我們用人在培訓(xùn)，而不是用電腦。”同時，體驗式拓展設(shè)施訓(xùn)練相信人與人之間的身體接觸會使人的距離更接近。正是基于這樣的一種教育理念，體驗式拓展設(shè)施訓(xùn)練的設(shè)計中往往有很多需要手牽手、肩并肩通力合作的訓(xùn)練拓展設(shè)施項目，并以此來拓展訓(xùn)練團體中人與人之間的互動關(guān)系?？梢哉f，體驗式拓展設(shè)施訓(xùn)練正在觸及傳統(tǒng)教育和電子化學(xué)習(xí)所無法觸及的方面。

    所以，體驗式拓展設(shè)施訓(xùn)練越來越受到“電子化”行業(yè)的青睞。比如，IBM、微軟、英特爾、惠普等著名企業(yè)都開設(shè)了員工的素質(zhì)拓展設(shè)施訓(xùn)練課程。正是這些領(lǐng)導(dǎo)著一個時代信息化潮流的企業(yè)，或者說某種意義上推動學(xué)習(xí)電子化的企業(yè)，卻帶頭投入到了體驗式拓展學(xué)習(xí)當中。

    無論是電子學(xué)習(xí)還是體驗式拓展學(xué)習(xí)，某種程度上都代表了未來培訓(xùn)教育的方向，是在整個社會信息化背景下引發(fā)的教育革命，培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)也將在這樣一個時期展現(xiàn)整個行業(yè)的繁榮。

    武漢奧特拓展技術(shù)開發(fā)有限公司是國內(nèi)首家集設(shè)計、生產(chǎn)、安裝、培訓(xùn)、管理全程一體化專業(yè)拓展設(shè)施項目開發(fā)及場地拓展設(shè)施設(shè)備提供商。是中國拓展設(shè)施訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)的開拓者和領(lǐng)跑者，國內(nèi)唯一擁有設(shè)計、生產(chǎn)雙資質(zhì)的拓展設(shè)備提供商，致力于戶外拓展設(shè)施訓(xùn)練場地規(guī)劃設(shè)計；拓展設(shè)施訓(xùn)練器材生產(chǎn)；人工攀巖工程；青少年素質(zhì)教育拓展設(shè)施基地建造；拓展設(shè)施訓(xùn)練心理研究及培訓(xùn)；旅游風(fēng)景區(qū)和主題游樂園拓展設(shè)施項目深度開發(fā)。