素質(zhì)教育訓(xùn)練基地潤(rùn)澤學(xué)子心靈-站內(nèi)公告-武漢奧特拓展運(yùn)動(dòng)器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

成立于1990年的北京工商大學(xué)心理素質(zhì)教育中心是北京市高校心理健康教育的示范中心。學(xué)校心理素質(zhì)訓(xùn)練館，體驗(yàn)了逃生墻、拉索過(guò)澗等挑戰(zhàn)心理極限的項(xiàng)目，通過(guò)拓展訓(xùn)練提升素質(zhì),改善心態(tài)。這是學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的一個(gè)縮影。當(dāng)今社會(huì)上關(guān)注青少年素質(zhì)教育成為重要話題，武漢奧特技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司也為莘莘學(xué)子創(chuàng)造出素質(zhì)教育的方法和幫助。在各大院校建素質(zhì)教育基地，拓展學(xué)院的心理素質(zhì)，打造專業(yè)的心理行為訓(xùn)練基地。

　　　開(kāi)墾沃土，為學(xué)生心理健康提供充分給養(yǎng)。有較強(qiáng)的心理健康教育師資隊(duì)伍。專職教師為核心、教職員工全員參與的師資隊(duì)伍，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　　普灑陽(yáng)光，提高大學(xué)生的心理免疫力“大學(xué)生心理健康”列為學(xué)校精品課程。學(xué)校在課改中將心理健康教育課從選修課改為覆蓋大一學(xué)生的必修課，實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)教育全覆蓋。

　　針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)校心理健康教育在內(nèi)容上確立了啟發(fā)心理自助、鼓勵(lì)心理互助、學(xué)會(huì)心理求助的三大主題。目前，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)每名學(xué)生大學(xué)期間修一門(mén)心理健康必修課，讀一本心理健康課外讀物、參觀一次心理素質(zhì)教育活動(dòng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，很多高校的心理素質(zhì)教育內(nèi)容以“危機(jī)干預(yù)”為主，將目光聚焦在個(gè)別心理危機(jī)事件上，但“消防員”式的心理素質(zhì)教育往往陷入被動(dòng)。將心理素質(zhì)教育定位于“助推”全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)“復(fù)合維生素”的職能心理健康教育，而不是針對(duì)少數(shù)人施用的“抗生素”。

傾心關(guān)愛(ài)，甘當(dāng)青年學(xué)子心靈花園守護(hù)者心理健康教育已成為現(xiàn)在青少年的必修課，輔導(dǎo)員通過(guò)上課、社團(tuán)活動(dòng)等情境細(xì)致入微地了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)。新生入學(xué)后，學(xué)校開(kāi)展全覆蓋的心理測(cè)試，每學(xué)期要對(duì)全校學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行摸底。在心理素質(zhì)必修課上，任課教師也會(huì)全面了解學(xué)生的心理健康狀況。

武漢奧特技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司一直秉承著關(guān)注社會(huì)所需關(guān)注未來(lái)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)思想，為青少年素質(zhì)教育揮灑一剖熱土。專心研制開(kāi)發(fā)新型拓展訓(xùn)練器材完善素質(zhì)教育基地建設(shè)，為青少您素質(zhì)教育貢獻(xiàn)一份愛(ài)心！